西方大学标志设计中的文字优美简练、图案庄重严肃、意象内涵深刻，很好地折射出其精神内涵和文化底蕴。西方大学校标不仅用其外在的设计形式和构造对大学文化精神进行了凝练与升华，还用其独特的内涵影响了一代又一代的青年人，督促着他们去实现自己的人生价值。从其形式结构和意蕴上看，西方大学
标志设计具有形式美和意蕴美和传承美的特点，本文就继续从余下两个美学视角来分析西方大学的校标。
第二是西方大学标志设计的意蕴美。校标设计的目的在于能够以一种简单、通俗易懂的方式去阐释大学的责任与使命，去囊括大学的办学特色与理念，去了解大学的发展与改革。西方大学校标的设计构造给大学树立了一种品牌形象，其标志设计凸显了各个大学各不相同的办学历史、办学传统与办学特色，上面的校训代表了各个大学的办学归属，加强大学校标的设计感可以更好地向受众传达大学品牌意识，宣传大学形象，了解大学信息。
意蕴美指的就是蕴含在标志设计中的文化内涵所释放出来的对大学师生的精神引领作用。校标和校训一样都属于大学精神层面的文化形式，但校标比校训的物质体现形式更为明显。除了标志整体阐释出来的文化深意，依附在校标上的各个事物及其颜色也都有各自的意蕴美。西方大学标志设计的外形多是盾牌或圆形勋章，这与其历史有一定的关联。盾牌相当于防御者，勋章象征着个人所得的功勋。而校标上的颜色解读也是各具精彩。蓝色象征着忠诚、坚贞、慈爱和诚实；银色或白色象征着和平；黑色象征着坚定与坚贞，而黄色则象征着宽容与丰饶等。
牛津大学标志设计中书本右侧的七个印章分别代表着《启示录》里提到的7个印章，3顶皇冠与《圣经》中耶稣出生前夜三位贤人预测耶稣的降临并在其出生后送给耶稣礼物的故事有关，以此象征牛津人发现人才的卓越智慧。
标志设计中的蓝色象征着大学的智慧、处事的稳重和胸怀的博大。橙色代表着对学术和知识的执着，以及学校的繁荣发展。圆形外观象征着祈愿学校办学功德圆满，学生学业圆满的愿望，而最下方的绶带传达出严谨的办学理念和管理制度。剑桥大学标志设计中四只右足前抬的狮子象征着勇往直前的进取精神，红色和金色表达了愿大学繁荣昌盛、兴旺发达的美好愿望；校标中部的白色十字架寓意上帝的泽光，而书本象征着一所大学所应承担的教书育人的责任。哈佛大学现在的标志设计是三本打开的书，第一本代表其过去，第二本代表其现在，第三部代表其将来，但永恒不变的是哈佛人对真理和知识的热切追求。
最后是西方大学标志设计的传承美。很多大学的校标上标注着各自的建校时间和象征办学理念的校训，从其设计展现上可以窥见不同大学的发展历史沿袭，了解不同大学的传承特色。西方大学的校标形式多是圆形或盾牌形状的，源自以前的骑士文化，演变成了如今的绅士风格。多数大学标志设计上还会有书本、火炬或蜡烛之类的元素在上面，寓意真理、光明、知识与智慧。从其建立至今历经了时代的发展变迁，是一所大学历经风雨的见证人和陪伴者。在时代发展的潮流中许多学校标志设计的外在形式上几乎未见任何变化，始终保持着不变初心的态度，继承着建校者们最初的愿景，传承着建校者对学生的殷切希望和期待，把大学思想精髓和传统文化精神保存并延续了下来。
例如麻省理工学院的标志设计上分别刻画着手拿铁锤劳动者和手拿书本的学者的圆形盾牌，代表该校坚持文化教育与工业研究相结合的理念。中间台座上的“科学与艺术”映射了该校要求知识与科学相互容纳的愿景。下方的校训“既学会动脑，也学会动手”，表明了该校不仅要求学生的理论知识储备要丰富，实际操作能力也要熟练的办学理念。大学
标志设计犹如一本该大学的发展史，它将过去、现在和将来的发展历程和目标都凝聚到了一起传承下来。
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